Onze speerpunten zijn niet alleen ambities op papier, maar uitgangspunten die wij dagelijks bewust vormgeven in de praktijk. Op deze pagina laten wij zien hoe wij onze visie vertalen naar concreet handelen in de school. Zo wordt zichtbaar hoe onze keuzes, afspraken en werkwijzen bijdragen aan het realiseren van de doelen die wij voor ogen hebben.

Kinderen werken zoveel mogelijk op hun eigen niveau. Het ene kind kan in groep twee al lezen, terwijl een ander daar nog niet aan toe is. Dat is helemaal goed; ieder kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo.

Kinderen weten aan welke doelen ze werken en wat ze daarvoor moeten doen. Als een doel is behaald, maken ze een bewijswerkje dat in het KindWerkDossier komt. Dat kan een schriftelijk werkje zijn of iets dat ze hebben gemaakt. Daarna starten ze met een nieuw doel.

We stellen duidelijke doelen en leggen ze goed uit. De doelen verschillen per kind. We kijken naar de behoeften en talenten van ieder kind en passen ons onderwijs daarop aan. Is een kind bijvoorbeeld visueel ingesteld, dan gebruiken we montessorimaterialen die daarbij passen. Zo werkt ieder kind met materiaal dat echt aansluit bij wat het nodig heeft.

We werken samen met Universiteit Leiden, gebruiken passende leermethoden en zorgen voor een veilige, rijke en uitdagende leeromgeving. In deze omgeving krijgen kinderen de ruimte om zich te ontwikkelen, te ontdekken wat ze interessant vinden en waar ze goed in zijn.

Onze lokalen zijn overzichtelijk ingericht met materialen die kinderen zelfstandig kunnen pakken. Er is bijvoorbeeld een aandachtstafel met werkjes over een thema. Kinderen leren ook hoe ze zich rustig door de klas kunnen bewegen zonder anderen te storen.

We kijken niet alleen naar de leerontwikkeling, maar ook naar de sociale‑emotionele groei van kinderen. Daarbij gaat het om samenwerken, zelfstandigheid, openheid en respect. Kinderen zijn medeverantwoordelijk voor hun eigen leerproces.

We werken hierbij vanuit drie basisvragen: hoe ga ik om met mezelf (ik), met anderen (jij) en met de wereld om mij heen (wij). Kinderen leren hun eigen emoties herkennen en begrijpen, waardoor ze zich beter kunnen inleven in anderen.

We leren kinderen respect te hebben en zorg te dragen voor zichzelf, voor anderen en voor hun omgeving; inclusief materialen en de spullen van een ander.

We communiceren open en professioneel met kinderen, ouders en collega’s. We delen ook nieuwe inzichten en ontwikkelingen binnen het onderwijs, zodat iedereen goed geïnformeerd blijft.

Wij investeren in de scholing en ontwikkeling van onze leerkrachten. Zij geven het goede voorbeeld, en dat voorbeeld werkt door in het gedrag en leren van de kinderen.